秉承“敢为人先”的湖湘文化精神，倡导“务实、主动、思变、求新、重行”的船山文化理念，2022年5月18日，衡阳市教育科学研究院在百年名校衡阳市船山实验中学成功举办了“双减”背景下2022年衡阳市城区初中化学教研联组活动暨教学改革研讨会。

　　据悉，这是在湖南省教育科学研究院支持下的基于“双减”背景下的湖南省初中化学学科第一次专项研讨活动，旨在促进初中化学课程建设，加快化学教师成长，探索“双减”背景下初中化学学科课堂教学提质增效的策略与途径，强化教学经验交流与反思。会议由衡阳市教教育科学研究院主办，衡阳市船山实验中学承办，衡阳市文瑛中学化学名师工作室协办。这是在继2021年12月的“双减”背景下的教学研讨会之后的学科专项研讨。

衡阳市教科院副院长刘庆华致欢迎辞

船山实验中学副校长李绵利发言

　　为了探索“双减”背景下初中化学课堂教学提质增效的可推介、可复制的经验与方法，衡阳市教育科学研究院化学教研员成志高进行了精心策划与系统设计，多次召开活动碰头会，探讨活动的形式以及参加献课的老师、主讲的专家等，力求最大限度通过教研活动促进教师成长，探索“双减”背景下的可借鉴的经验。成老师还多次去听承担任务的教师上课、与老师们面对面交流，及时指出展示中存在的问题及努力改进的方向。经过仔细研讨，成老师将活动分为三个环节，依次为案例展示(示范课展示、作业设计展示、命题设计展示)、专家讲座、命题研究交流。

环节一：优秀案例展示

　　1.基于“双减”背景下的课堂教学模式探究。第一节是由衡阳市船山实验中学黄伟老师带来的《氢氧化钙变质的探究》。

　　黄老师以实验过程中实验现象与认知冲突为情境导入，引发了学生的探究欲望，围绕氢氧化钙变质的可能原因、变质的程度及检验方案设计进行了探究式教学。问题设计合理，过渡自然，小组自主设计方案，经过组内讨论，生生互评，教师点评，代表汇报，氛围轻松有效，各层次的学生均有收获，真正将课堂还给学生。

　　第二节是衡阳市华新实验中学的谢双莉老师，是《二氧化碳的单元复习课》为例展示单元整体教学。

　　这节课从寻找二氧化碳、消耗二氧化碳、测定二氧化碳最后到低碳生活为主线，既夯实了基础又培养了学生的思维，加强了学生对于化学思想中的元素观、分类观、转化观的理解与应用。在专家点评中，正高级教师、耒阳市七中的尹忠荣副校长对他们的课给予充分的肯定。

　　2.基于“双减”背景下的初中化学作业设计优秀案例展示。来自衡阳市成章实验中学的唐忠宝、朱青青老师分别展示了新授课、单元复习课的作业设计。

　　二位老师对“双减”政策下的作业设计政策进行精彩的解读后，再就基于学生的已有基础和认知障碍进行了作业目标设计，展示的作业既有前置作业，也有课中检测作业又有课后实践作业，既有对知识的理解与应用，又有对学科素养能力的培养，同时两位老师以不同的目标构建了作业设计流程。在专家点评中，正高级教师、衡阳市华新实验中学文瑛校长对他们的展示给予充分的肯定，并提出一些中肯的建议。

　　3.“双减”背景下的初中化学学业水平考试命题探究。衡阳市第九中学的孙嘉璇老师分享了以《第六单元》为例的命题初探，探索作业布置和转化作业功能，更有效提升课堂效率。

　　孙老师认为命题要充分发挥考试的育人价值和导学功能，实现“教-学-评”一体化促进学生素养提升，提高课堂效率。孙老师的讲评深入浅出，既有理论的深度又有实际的案例。

环节二：专家讲座

　　讲座1.湖南省教育科学研究院化学教研员黄恭福老师的《“双减”背景下初中化学情境化试题命制》。

　　黄主任从实际操作层面就中考命题中的情境化命题指导思想的演变、“双减”与命题、情境化试题、命题的程序等多维度进行了阐述，让与会教师认识情境化命题的思路与途径，建议老师们在教学中有意识地渗透情境化教学、学习情境化习题的材料分析、信息获取及加工方式，促进课堂教学的有效进行，提高教学效率。讲座2.湖南省教育科学研究院基础教育研究所邹海龙副所长的《“双减”背景下初中化学课堂教学提质增效的策略与途径》。

　　邹所长从宏观层面就双减形势的研判、教学改革目标、注重关键环节、提质增效策略、提质增效途径等5个维度进行了详细的分析与讲解，倡导大家积极研判双减政策，明确双减的任务，改革教学方式，贯彻“教学评”一体化思想，推动“大概念”背景下的单元整体教学设计，实现核心素养落地，积极落实初中化学课堂教学的提质与增效。

环节三：命题研究

　　衡阳市教科院教育理论室主任、化学教研员成志高主任做了命题导向的专题报告。

　　成老师首先对衡阳市2021年的试题进行评价，分析了2021年衡阳市初中化学试卷，传达了上级有关精神，并对命题的政策依据，命题的材料来源、命题的原则及命题的思路进行了深入分析，对基于目标导向下的衡阳市中考试题命题导向研究进行了剖析。

　　会后，文瑛名师工作室的五位导师及十位核心成员接受了工作室的聘书并合影。

　　参加研讨的100多位教师纷纷表示，“双减”背景下的初中化学课堂提质增效的研究很有价值、很有必要，在今后的教学中还要将今天满满的收获应用到教学中去，不断提升教学效率，助力教学质量的提升。

供稿：成志高

一审：肖江华  曾红斌

二审：邓   斌